网课学习报告心得体会

偏好物的评估 渭南市特殊教育学校教师金子惠：线上学习心得体会,下面一起来看看本站小编渭南青年网给大家精心整理的答案，希望对您有帮助

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金子惠，中共党员，二级教师，音乐学专业本科学历，2018年参加工作，成为渭南市特殊教育学校的一名教师。先后荣获区级音美优质课第三名，校级“线上教学优秀教师”、“班级管理先进个人”等荣誉。

一、学习概况

暑期，为提升每位教师的专业知识，特在暑期组织线上康复师相关知识的学习，目前学习了9个章节，从基本概述到具体的理论知识，从教师的基本素养到如何运用理论知识进行教学。在所学内容中我最感兴趣的是偏好物这一章的相关内容。

二、学习收获

（一）偏好物与强化物不同

在整个的学习过程，我对于第九章的第一节偏好物有了认识，同时了解到它与强化物的区别。在学习本章内容之前，我并不懂得他们之间的区别，总认为都是一样的，在学习了本章之后，了解到他们本质的区别就在于对未来有可能影响学生行为发生的频率。

（二）偏好物的评估

1.偏好物≠强化物

偏好物是一种潜在的强化物，是孩子当前比较喜欢的东西，它在未来有可能变成为使孩子增加行为的增强物，在未来有可能影响行为发生的频率，偏好物的范围比强化物广一些。而强化物的范围则比偏好物范围小一些，强化物孩子未来行为发生的频率是影响的。它们也有共同之处，他们的共同之处都是受时间、量等的影响，也是评估程序中的一项重要评估。

2.偏好物评估的重要性

通过偏好物的评估，能够确定学生的动机，学生在当下喜欢的物品，从而进行教学，在教学过程中，很好的利用偏好物来拓展强化物，同这样的方式强化学生的某种行为，在未来的教学过程中稳定的发生，也是保证未来教学过程中更加高效率、高质量的进行，因此偏好物的确定有助于更加准确学生的动机所在，更好的选择强化物，偏好物的评估与中性物品的搭配，能够帮助学生拖拓展更多的强化物。

3.偏好物的评估方式

偏好物的评估方式分为三种，非直接式、直接的自然观察式、偏好物评估。非直接式是对于学生或看护者进行访谈或者填写问卷来进行评估，这种方式简单、高效，但比较主观，仅限于单方面的资料提供；直接的自然观察式，是通过观察学生的日常活动，来进行全方面的评估，此方式相较于非直接式比较客观，但耗时时间比较长；系统的偏好评估，包括一系列变化的程序来进行评估，它更加系统，更加客观，能够寻求更加广泛的新刺激物。

三、结合自己教学中偏好物的选择

1.重视偏好物的选择。偏好物的选择是强化物的基础，在选择上需要注意它的适当性、及时性、多样性。反观自己的课堂中，缺少观察学生的偏好，在偏好物的选择上也比较片面，多样性更是不够注意，会出现饱和的现象，没有注重多样性，而且要注意喜欢的和中立的、不喜欢的进行搭配，提高学生对偏好物的喜爱。

2.偏好物有助于在教学中提高学生的学习效率，有助于在今后增强学生行为的增强物，合理恰当的运用偏好物是前期评估和后期强化物选择的重要途径。在工作的4年里，虽然对于学生都有些了解，但对于每一位学生偏好物的评估和观察并没有做到很好，以至于在教学中的强化物运用不恰当，或未起到更大的作用。

因此，偏好物的评估在教学前也尤为重要，这提醒我在今后的教学中对于学生的前期评估需要不断加强，并做到更加仔细认真，让自己在教学中更加帮助学生增加和稳定学生的好行为，控制不好的行为发生。例如近期在班级里发生的咬人行为和抓人行为，对于这种不好的行为利用中性的或是学生不喜欢的偏好物来降低学生的此行为。

偏好物的选择确定了强化物的方向，强化物可以帮助学生大大提高学生的某一种行为，并进行巩固，所以在今后的教学中，班级管理中需要更多的观察，更多的了解，通过不同途径对学生的偏好物进行确定，帮助他们更好的成长。

图文：渭南市特殊教育学校

渭南青年网 编辑：姚和平

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我的网课体会

由于疫情的原因，我们不得不在家里进行学习。我一年级的时候，也是因为疫情的原因在家上网课。但是这一次上网课妈妈不再陪我一起上课了，为方便我学习给我买了平板电脑。一开始我觉得非常的新颖好奇，自己也多了很多自由的空间。所以一开始是非常激动和开心的。但后来长大了之后，我也遇到了一些问题，自己的注意力也总是无法集中，总想看其他同学的评论和图像，所以也总是被爸妈批评。只要是作业多不达标，父母就会开始唠叨，也让我的心情变得非常低落，这时候，我特别想回到校园和同学们一起坐在教室里学习，下课了和好朋友一起开心的玩。

在经过一周的网课学习后，老师及时给我们开了一次线上家长和学生的培训会，对我们的居家学习进行了具体指导。我逐渐适应网课了，能跟上老师的教学内容了。开始积极地申请发言，又找回了以前积极向上的课堂学习状态。我也认识到，在学习中，首先要把好的习惯培养起来，之后的学习中才会有更大的改变。其次就是要加强自己的自觉性，保持一个更加严肃的态度，认真地对待每一次学习，不能太过骄傲。

这次上网课让我清楚了这样的一个道理。学习是自己的事情，认真学习是我的责任。在今后的学习中我也会继续保持自己的优点，改正自己的缺点，好好地学习，做一名有责任担当的优秀少先队员。

班级：临沂五小盛能湖校区三年级四班

姓名：高泽同

辅导老师：季相琛

网课学习报告心得体会3

我是弘文学校初中部九年级学生，在新冠病毒肆意感染之下，不得不居家学习。相比线下在教室学习而言，我认为，网课也是一场没有硝烟的战争。

“自律者出众，敷衍者出局”。一样的网课，因为同学们表现不一，就有了不一样的结果，而网课不会重来，在这段时间拉下的距离，以后是很难得弥补的，不懂得珍惜的人，将永远失去，未来一定会在某一天醒悟，为今天的行为后悔。

上网课少了老师面对面的监督，更加考验我们的自觉性。这段时间，每天都会有学生因为感染病毒而无奈缺课，这种情况下，如果你不想学习，耽误几天，老师根本不会知道，反而会叮嘱你注意身体好好休息。而且我们的老师也相继感染，他们的工作量比平时加大，身体也需要修复，要上好网课，真的一切只能靠自己。

我父母在广东打工，奶奶在家里做饭，爷爷偶尔到外面打零工，他们这样辛苦赚钱，都是为了给我和妹妹创造好的学习环境。他们对我说的最多的是，好好学习，考个好高中，给妹妹做个爱学习的榜样。父母这样对我寄予希望，我要是不好好学习，还惦记玩游戏的话，我真的是于心不忍。

爷爷告诉我，他与人聊天时，听到有的学生上网课时，挂在线上，人却做别的事情，老师好几次点名回答问题，却不见他回应；有的学生作业总是拖拖拉拉，甚至根本不做；有的学生父母不在家，爷爷奶奶年纪大了，也不懂手机，他关起门，拿着手机玩游戏，却欺骗老人说是在网课......

这些只是少数现象，大多数同学，特别是我们面临中考的学生，还是对学习很认真的。我们班有56个学生，除开感染病毒的外，其他都能准时上线参加学习。主要是家长们对我们叮嘱的多，老师每天上课都要提醒我们进入中考倒计时，给我们一种紧迫感。

再就是老师们把我们盯得太紧了，每天上前课，老师和各个学习小组长都会提醒我们，提前进钉钉群上课。老师们批改作业也很快，发现没有及时交，或者有抄袭现象的，就会提醒同学及时改正。谁有问题不改正的，冯老师就会在微信群批评，并联系家长，跟个“告状大王”似的。因为不想受到家长批评，所以，大家学习态度还是不错的。我感染发烧时，怕耽误学习，强撑着上课，因为身体不舒服导致有时注意力不集中，我就通过看回放补上错过的知识点。

我的班主任冯友龙老师，每一节课，他都会到课堂巡查，还有突然点名，看有没有人应付学习。他经常说，每个人都不要荒废时间，能多学一科，多学一点知识，就要去努力，老师不会因为成绩好坏而偏爱哪一个学生，但学习态度不好就不行。英语老师徐敏说：“你们好好上网课，谁有进步了，见面时，我就给你们买礼物，你们进步，老师就高兴，你们不好好学习，老师心里就难受。”数学老师陈新华在一次准备上课时，家里突然停电，当时天气很冷，风又大，当时又是病毒超强传播期，他不顾外出可能被感染的风险，骑车赶到学校为我们上课......

老师这样对待我们，家长又对我们寄予希望，我们要是不认真学习，荒废大好时光，真的是很对不起人，也对不起自己的。

经过这段时间学习，我觉得只要用心，其实在网课上可以学到比平时在课堂更多的东西。首先你认真听讲，做好笔记，在完成作业时，对照笔记或者反复看回放，就一定可以找到正确答案，并且巩固所学知识。这种效果，在平时授课中是没有的。再就是每天上课前，老师会给我们布置预习内容，无形之中会提高我们自学能力。我们班网课氛围比较活跃，我发现老师提问时，有十几个女生特别活跃，而她们平时在教室是从来不发言的。我问她们，怎么在学校不发言，反而在家里还积极些了？她们说，在学校当着老师和同学的面，有点害羞，但是在线上，没人能看到自己，也不用开口，就是打字而已，老师提的问题正好自己会，有了回答的冲动，就会直接打出来。这些同学的成绩，在网课中都有明显进步。我是化学课代表，每天有负责点名、拍照发布作业内容，把当天化学课堂学习情况总结报告班主任，这对我的能力提升也起到了很好的锻炼作用。

疫情还在我们身边，网课还是要继续。我真心希望，不管是不是毕业班的同学，都要多想想父母对我们的付出和希望，想想老师对我们的教诲，想想我们今后的人生，把这次网课当成是我们弯道超车的一个机会，不辜负大好时光，努力地多学一点知识。

（仙桃市弘文学校 九三班 周智康）